Après l'école, notre association propose au sein des écoles d'Aytré aux enfants inscrits dans nos accueils un temps d'aide aux devoirs. Les bénévoles, accompagnés par une super équipe d'animations, ont pour mission d'accompagner en petit groupe des élèves entre le CP et le CM2 dans leurs devoirs.

Ces temps sont organisés en période scolaire les lundis et jeudi de 16h30 à 18h15.

« Faire ses devoirs » c’est une révision du travail effectué en classe. Il concerne l’enseignant, l’élève et le savoir en cours d’acquisition. Le devoir qui est donné à l’élève s’inscrit dans une perspective que l’enseignant définit pour aboutir à l’acquisition de compétences en lien avec le socle de compétences et de connaissances défini par l’Education Nationale.

Le rôle du bénévole pendant l’aide aux devoirs

Le bénévole intervenant dans le cadre d’une aide au devoir est complémentaire à celui de l’enseignant. Il encourage et motive, adapte une approche pédagogique en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant, en tenant compte de son style d'apprentissage, de ses forces et de ses faiblesses. L'objectif est également de développer l'autonomie de l'enfant dans ses études en lui donnant des méthodes de travail efficaces et en l'aidant à devenir plus confiant dans ses capacités. Notre association propose un environnement de travail calme et stimulant où l'enfant se sent à l'aise pour faire ses devoirs, poser des questions et demander de l'aide au besoin.

L’aide aux devoirs s’inscrit dans une perspective de réappropriation des savoirs appris tout au long de la journée, ce qui veut dire redécouvrir en évitant le travail de routine. L’animateur doit entraîner l’enfant avec enthousiasme vers le devoir. Nous nous rappelons tous combien l’impact de la personnalité de l’adulte est mobilisateur dans nos apprentissages : selon la chaleur, l’enthousiasme qu’il dégage, l’ennui se dissipe et il en émerge un intérêt. L’aide aux devoirs, pour être efficace ne doit pas être fastidieuse ; avec l’enfant il faut élaborer un projet, une utilité nouvelle, une activité opportune.

Une de nos premières tâches est de convaincre l’enfant de la potentialité qu’offre l’instruction, à savoir qu’il va devenir capable de se gouverner : en réfléchissant et en agissant, il infléchit sur sa vie personnelle et citoyenne en conscience. Même si l’enfant présente des difficultés d’apprentissage, nous devons l’accompagner pour lui faire découvrir le bonheur de savoir lire, entendre et comprendre, de s’exprimer.

En parlant de compréhension, nous devons être attentifs à proposer différentes méthodes d’apprentissage aux enfants, car ils ne mémorisent pas tous sur le même mode opératoire : les uns sont auditifs, les autres sont visuels et d’autres encore sont kinesthésiques. L’essentiel est de faire prendre conscience à l’enfant ce qui l’aide le plus au quotidien